Cuaderno Escolar

“Cuaderno Escolar” es el resultado de la beca de residencia en Bulegoa z/b en Noviembre de 2017. Es un proyecto que se planteó como un lugar intermedio entre investigación, prueba/ensayo, experiencia pedagógica y producción. La publicación que se ha producido gracias a esta residencia engloba estos aspectos. El cuaderno es un objeto, el resultado de un proceso de aprendizaje y una reflexión sobre la práctica pedagógica. Es un tipo de proyecto que tendría difícil encaje en otros lugares ya que no se trata de producción de obra propiamente dicha ni tampoco se acaba en la cesión de espacio, sino que consiste en algo más complejo que incluye el acompañamiento (gracias al cual Bulegoa me ha puesto en contacto con el grupo de niños y con expertos en el caso de estudio) y la gestión de una serie de recursos que han hecho posible la producción del cuaderno. Se trata de un tipo de proyecto que contemplaba la idea de salirme de mi modo de hacer (tal y como se sugería desde la convocatoria). Lo entiendo como un aprendizaje, parelalelo al aprendizaje del grupo de niños al elaborar el cuaderno. Y es el resto entre el dibujo y su producción (reproducción) la materia de mi aprendizaje. La residencia se organizó en dos frentes. Por un lado hubo un proceso de documentación sobre una serie de experencias pedagógicas Freinet que tuvieron lugar en el País Vasco en los años 60, protagonizadas por José Antonio Sistiaga y Esther Ferrer. Para esta parte de documentación, se contactó con Mikel Onandia. La idea era que, en lugar de hacer una investigación protagonizada por mí como sujeto que recoge los datos y los expone, fuese una investigación puesta en práctica, por expresarlo de algún modo. Como el objeto de estudio, (estas experiencias pedagógicas que ponían en práctica una forma de enseñanza del dibujo basada en, entre otros, el método Freinet), contemplaba la idea de que fuesen las niñas/niños los que cuenten, trasmitan y elaboren la información planteé que elaborásemos este cuaderno y que éste fuese la expresión de la investigación llevaba a cabo. El cuaderno es una reflexión, hecha por las niñas y niños, sobre el tema propuesto. Por supuesto no se trata de una investigación académica y no hay unas conclusiones. No hay una erudición sobre el tema. A pesar de esto, pienso que tanto los dibujos como el texto expresan muy bien la filosofía de esta pedagogía y cuentan muy bien el proceso. Incluso a nivel proceso de aprendizaje del dibujo no se contemplaba una rentabilidad obvia. Sobre todo porque esto es algo que tiene que verse a largo plazo y se trata de una experiencia puntual. Entiendo, en cualquier caso, que el ejercicio de aprender a partir del propio dibujo más que a partir de formas “correctas” de dibujar puede ser enriquecedor. Por otro lado, el objetivo del proyecto era trabajar alrededor de la edición, como resultado de un aprendizaje pero también como proceso, tomando como referencia el proyecto "Vida Hurdana", en el que yo misma había trabajado con la edición de textos e imágenes procedentes de experiencias pedagógicas. En este caso centré el trabajo de Cuaderno Escolar en el aprendizaje del dibujo. En "Vida Hurdana" el texto, sus procedencias y su elaboración centraron el trabajo. Pero la idea de dibujo, tanto como procedimiento no narrativo como su capacidad descriptiva y narrativa, apareció como un cuestionamiento para mí. Por eso en este cuaderno la idea fue acercarse a los procesos de enseñanza Freinet y buscar ese espacio entre el dibujo libre y su reproducción en la publicación.

 

Quiero agradecer a las componentes de Bulegoa z/b, Mikel Onandia y las niñas y niños la implicación en este proyecto y a Maite (La Taller) su generosidad y trabajo.

 

 

  

(traducción)

“Todos tienen su propia pasión” Dare / “Me gusta pintar, por qué me gusta? me gusta hacer algunos cuerpos extraños. Pero lo que más me agrada es que los dibujos salgan de mi cabeza.” Nue

 

    

 (traducciones)

“Todos tienen su propia pasión” Dare / “Me gusta pintar, por qué me gusta? me gusta hacer algunos cuerpos extraños. Pero lo que más me agra-da es que los dibujos salgan de mi cabeza.” Nue

 

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